紀念高校圖工委成立40周年? 大學圖書館館長采訪書記/校長訪談錄

?

?

師范大學圖書館是培養(yǎng)“師者”的階梯

——上海師范大學圖書館館長賈鐵飛教授采訪校長袁雯教授訪談錄

?

?

圖1 袁雯校長（左）在圖書館特藏保護與研究中心接受賈鐵飛館長的采訪

?

? ?賈鐵飛館長：阿根廷詩人博爾赫斯曾說過：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！蹦敲?，袁校長心目中的圖書館應(yīng)該是什么模樣？

? ?袁雯校長：上海師范大學徐匯和奉賢的兩個校區(qū)的校園環(huán)境優(yōu)美，紅磚的老式建筑透露出這所學校的厚重歷史，梧桐道的林蔭見證了無數(shù)師大學子的青春歲月，圖書館是很多學生畢業(yè)多年后追憶青蔥時代的最深刻印象。有人說圖書館應(yīng)該是一座沒有圍墻的大學，我非常贊同這句話，圖書館本身就具有非常深厚的內(nèi)涵。中國古代延續(xù)千年的藏書樓在近代轉(zhuǎn)型為圖書館，使圖書館具有公共性和公益性，也使知識的傳播由私有走向大眾。近代上海獨有的歷史性造就了圖書館在上海的發(fā)展具有豐富的樣本性，將古代藏書樓典籍和文化的庋藏功能與近現(xiàn)代圖書館公用和開放的特性有機融合，為圖書館在上海的發(fā)展提供了充足的養(yǎng)分。

? ?具體到我們上海師范大學的圖書館，雖然在館舍等硬件條件上與國內(nèi)同類型院校圖書館相比，存在不小的差距，但師大的圖書館有著深厚的歷史底蘊，也有曹禮吾、陳子彝、徐恭時、盧正言、鄭克魯?shù)纫慌鷥?yōu)秀的館長和名師，為師大圖書館的文化積淀作出了卓越貢獻，這也是我們新時代圖書館的同事們砥礪前行的堅實臂膀。所以，我心目中的師大圖書館大概有三個層次。第一，他除了有高大雄偉的建筑群，更要具有深厚的文化底蘊，能夠呈現(xiàn)師大60余年發(fā)展成就的廣度和深度，可以展示師大人所秉持的教育理念和師道精神。第二，他除了有智能化的各類藏書書庫，更要具有體現(xiàn)學校學科發(fā)展特色的豐富館藏，可以為學校特色學科教學科研提供足夠的文獻資源保障，能夠讓一線教師在進行教學科研時得到充分的輔助支撐。第三，館員隊伍結(jié)構(gòu)要合理，館員職業(yè)能力的建設(shè)要主動匹配應(yīng)對新時代的各種新技術(shù)革命對圖書館事業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。將“信息化”、“國際化”上升為圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略，以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，將服務(wù)深入至教學科研一線，為學校高水平大學建設(shè)貢獻圖書館人的智慧和力量。

?

圖2 袁雯校長（前排左三）參觀圖書館古籍精品陳列室

?

? ?賈鐵飛館長：您覺得一所高水平的地方師范大學圖書館應(yīng)該有哪些標簽？

? ?袁雯校長：上海師范大學正在建設(shè)上海市地方高水平大學，在這一過程中，圖書館也應(yīng)該扮演比較重要的角色。如果我要給師大圖書館打上標簽的話，我覺得應(yīng)該是“聚焦服務(wù)立德樹人”、“聚力服務(wù)上海文化”、“聚效服務(wù)教師教育”這三個顯著的標簽。

? ?關(guān)于“聚焦服務(wù)立德樹人”，新時代的師范類高校發(fā)展有一種新期待，涉及“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的正確回答。黨的十八大以來，習近平總書記系列重要論述和指示，已經(jīng)深刻回答了這樣問題。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學?！蔽覀冎挥谐浞终蔑@立德樹人的卓越成就，才有資格稱為名副其實的卓越教師培養(yǎng)的搖籃，才能成為當之無愧師范類一流大學。上海師范大學在過去的發(fā)展歷程中，師范生教育時我們學校的老本行，曾經(jīng)為上海市輸送了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，很多還仍然活躍在這個座城市的基礎(chǔ)教育一線，也涌現(xiàn)了一批上海市教育功臣、中小學特級校長以及特級教師。他們以高尚的師德和卓然的成績，不斷賡續(xù)著上海師范大學教師教育的文化根基和精神血脈。今天，我們已深刻認識到新時代師范類高校的戰(zhàn)略地位，正在努力構(gòu)建新時代師范類高校的科學辦學體系，創(chuàng)新新時代師范生人才培養(yǎng)體系。力爭使構(gòu)筑師范性的基礎(chǔ)必須是學術(shù)性，以此保障師范生教育的成功。在這個體系建構(gòu)過程中，圖書館應(yīng)是重要的參與者。比如說，圖書館有一批受過專業(yè)教育的圖書館學、情報學或者檔案學的專業(yè)人員，他們可以為師范生培養(yǎng)提供多種形式和各類層次的信息素養(yǎng)教育，使未來的教師具備主動應(yīng)對新技術(shù)革命帶來的工作挑戰(zhàn)。

?

圖3 袁雯校長（左一）聽取賈鐵飛館長匯報學科競爭力分析報告編制情況

?

? ?關(guān)于“聚力服務(wù)上海文化”，高校主動服務(wù)地方，不僅是貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策的必然要求，也是新時代中國特色社會主義高等教育發(fā)展的應(yīng)有之義和歷史使命。高校立足地方，以服務(wù)謀求地方支持；地方著眼發(fā)展，以創(chuàng)新需要高校智慧，雙方互動才能成就彼此。尤其是作為地方性大學的上海師范大學，我們的根本出路在于服務(wù)上海，進而服務(wù)國家戰(zhàn)略，比如我們在上海各個區(qū)以及全國的部分城市積極推進上海師范大學附屬中小學，打開象牙塔的圍墻，勇敢走出去，把我們的師范教育打造成服務(wù)地方的“基站”。當然，我們學校也充分發(fā)揮高校智庫的社會服務(wù)功能，在文化傳承、地方特色文化建設(shè)等方面作出自己的貢獻。上海有悠久的歷史，是黨的誕生地，紅色文化、海派文化、江南文化等匯聚于此，圖書館可以充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，打造上海區(qū)域乃至江南地區(qū)特色文化服務(wù)平臺、上海紅色文獻服務(wù)平臺等，對學生和公眾進行上海特色文化、江南文化以及紅色文化進行宣傳教育，激發(fā)他們的文化自信與愛國熱情。

? ?關(guān)于“聚效服務(wù)教師教育”，習近平總書記在2014年9月，和北京師范大學師生代表座談時指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”一流的教育需要一流的教師，而一流教師的培養(yǎng)，則需要一流的教師教育。黨的十九大報告也明確提出，教師在教育發(fā)展戰(zhàn)略中具有決定性作用。我們作為培養(yǎng)未來教師的高校，我們需要回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，培養(yǎng)多層次多類型的一流未來“師者”，不斷提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，是我們進行高水平大學建設(shè)的重要抓手之一。但這個培養(yǎng)過程，圖書館不應(yīng)缺席，而是應(yīng)該積極參與“全員育人”，在圖書館工作過程中，通過一定的形式，對在校學生進行直接或間接的教育，做到服務(wù)育人，與學校的教書育人、管理育人等環(huán)節(jié)在時間和空間上形成有機統(tǒng)一，相互配合。

? ?賈鐵飛館長：面對師范院校雙一流建設(shè)的契機，您對圖書館有什么樣的期待？

? ?袁雯校長：自2015年，國家推行高校“雙一流”建設(shè)以來，已取得不俗成就。對我們學校而言，“雙一流”建設(shè)雖然是難得機遇但更是極大挑戰(zhàn)。就機遇而言，我們位居上海，占據(jù)地緣優(yōu)勢，是上海市重點建設(shè)的地方性師范大學，可以借創(chuàng)建“雙一流”的東風，充實各項工作，提升辦學質(zhì)量；就挑戰(zhàn)而言，我們學校在較長的一段時間的辦學過程中定位偏綜合性而輕師范生培養(yǎng)，綜合性與師范性失衡。最近幾年，我們傳承弘揚“師道永恒”的師大精神，理性思考師范辦學本位，著力優(yōu)化教育評價體系，旗幟鮮明地重振教師教育，彰顯教師教育特色。十四五期間，是上海師大實現(xiàn)高水平發(fā)展，在更好服務(wù)上海“兩個中心”建設(shè)和國家戰(zhàn)略中打響“上海師范”品牌的關(guān)鍵階段。

? ?習近平總書記指出：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所?！逼诖龍D書館全體同仁在新時期，努力建成高水平的師范特色資源文獻中心、高水平的地方文化服務(wù)中心、高水平的“師者”全員育人中心。印度文學家泰戈爾說：“誰如果鎖住茫茫大海千百年的驚濤駭浪，使之像甜睡的嬰兒一樣悄無聲息，那么，這靜穆的海浪可謂圖書館最貼切的比喻。”期待圖書館始終堅持以高水平為標準，接過老一輩圖書館人篳路藍縷、聚沙成塔的奮斗精神，不斷匯集人類文化遺產(chǎn)的精粹，將取之不盡的知識給養(yǎng)無私奉獻給未來的“師者”。

? ?賈鐵飛館長：感謝袁校長在百忙之中接受采訪，細致回答我們的提問。圖書館將認真學習領(lǐng)會您的卓見，在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把地方高水平大學圖書館建設(shè)得更好，體現(xiàn)出“階梯”的內(nèi)涵。

?

?

（責任編輯：王波）

?