紀(jì)念高校圖工委成立40周年?大學(xué)圖書館館長采訪書記/校長訪談錄

聚焦“四個(gè)中心、兩個(gè)項(xiàng)目”推進(jìn)圖書館內(nèi)涵式發(fā)展

——黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)沈鴻館長采訪鄭喜群校長訪談錄

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圖1 圖書館館長沈鴻采訪鄭喜群校長（左）

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沈鴻館長：鄭校長，您好！很榮幸能夠采訪您，和您一起暢談學(xué)校圖書館未來的發(fā)展。記得在學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃研討推進(jìn)會(huì)上，您說：“未來圖書館的發(fā)展一定要突破‘教輔單位’的限制和束縛，要發(fā)展成為重要的學(xué)術(shù)單位！”您的話讓全體圖書館人都感到非常振奮。那么您是如何認(rèn)識(shí)大學(xué)圖書館的呢？

鄭喜群校長：圖書館作為大學(xué)的地標(biāo),是大學(xué)的象征,是一所大學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志，是一所大學(xué)的靈魂所在。最近十幾年，我國高等教育進(jìn)入了史上最好的發(fā)展階段，作為高校辦學(xué)三大支柱之一的高校圖書館，得到了快速發(fā)展，借助“雙一流”建設(shè)的東風(fēng)，在基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、技術(shù)優(yōu)化、服務(wù)轉(zhuǎn)型、管理創(chuàng)新等各方面，尤其是在數(shù)字圖書館和智慧圖書館建設(shè)方面取得了新的突破和進(jìn)展。高校圖書館已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代，內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)取代外延發(fā)展，資源開發(fā)已經(jīng)取代資源積累，新技術(shù)已經(jīng)取代傳統(tǒng)技術(shù)，協(xié)同發(fā)展已經(jīng)取代自我發(fā)展，知識(shí)服務(wù)、智慧服務(wù)成為發(fā)展主流。

我校圖書館在學(xué)校63年的發(fā)展歷程中，在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。“十三五”期間提出了向現(xiàn)代大學(xué)圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)，歷經(jīng)五年不懈改革，隊(duì)伍建設(shè)超出預(yù)期成果，環(huán)境改造進(jìn)步明顯，管理結(jié)構(gòu)和制度建設(shè)全面完成，服務(wù)理念不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)能力明顯提升?！笆奈濉逼陂g，從總體發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展環(huán)境看，我校圖書館的發(fā)展機(jī)遇和空間非常值得期待！圖書館要適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢(shì)提出的新任務(wù)、新要求，明確現(xiàn)代大學(xué)圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，以“立德樹人”為根本，緊圍繞學(xué)校發(fā)展要求，謀定發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)，更好地支撐學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)校建設(shè)特色應(yīng)用型示范校、建成特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。具體說就是要建設(shè)“四個(gè)中心”，即資源服務(wù)共享中心、信息情報(bào)服務(wù)中心、文化素養(yǎng)活動(dòng)中心、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心。

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沈鴻館長：感謝鄭校長對(duì)“十三五”期間圖書館各項(xiàng)工作的肯定！資源建設(shè)是圖書館的基礎(chǔ)性工作，特別是疫情爆發(fā)和外部發(fā)展環(huán)境的重大變化，導(dǎo)致挑戰(zhàn)性因素增多，阻力不斷增大，您認(rèn)為作為農(nóng)業(yè)院校的圖書館在資源建設(shè)中的重點(diǎn)工作是什么呢？

鄭喜群校長：資源共享服務(wù)中心建設(shè)要通過構(gòu)建學(xué)科化、專業(yè)化、多源化和特色化的文獻(xiàn)資源體系來保障師生文獻(xiàn)需求的有效滿足、學(xué)科服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展和館藏結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。一是按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)的構(gòu)想及涉農(nóng)高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整需求,將館藏資源建設(shè)納入學(xué)校整體布局，建設(shè)覆蓋完整學(xué)科專業(yè)范圍，并富有學(xué)校特色的資源體系。一方面，突出如農(nóng)業(yè)機(jī)械及自動(dòng)化、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品科學(xué)與工程等特色學(xué)科的資源配置，同時(shí)平衡各學(xué)科文獻(xiàn)比例，“保證重點(diǎn)、兼顧一般”,精準(zhǔn)采購，滿足學(xué)科建設(shè)需要。另一方面，要加快特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)。依據(jù)學(xué)校的地緣和資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)北大荒精神特色數(shù)據(jù)庫、墾區(qū)數(shù)據(jù)庫，既方便校內(nèi)師生獲取信息資源，又服務(wù)于墾區(qū)文化、墾區(qū)精神和北大荒精神的傳承和教育。二是建立以“需求側(cè)”為導(dǎo)向的資源采購決策體系。建立“學(xué)科館員+學(xué)院教師+圖書館采訪部門”三位一體的“學(xué)科化+專業(yè)化”圖書采購主體模式；對(duì)資源進(jìn)行全域整合，構(gòu)建紙質(zhì)圖書與電子圖書同步采購模式，加速推進(jìn)紙電一體化建設(shè)，促進(jìn)資源智能呈現(xiàn)，方便讀者高效快速地獲取、利用館藏資源，滿足師生在疫情新常態(tài)下而產(chǎn)生的信息需求。三是拓寬信息資源獲取維度，實(shí)現(xiàn)多源信息資源的配置共享。適應(yīng)疫情情況下線上教學(xué)對(duì)新型信息資源的需求，加強(qiáng)對(duì)電子教材、教參平臺(tái)的建設(shè)；加快開放存取資源建設(shè)，滿足讀者個(gè)性化需求；開拓合作范圍，建立資源共享聯(lián)盟。重視與出版機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫商、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容平臺(tái)等不同領(lǐng)域機(jī)構(gòu)合作，與國內(nèi)一流大學(xué)圖書館、專業(yè)圖書館、科技信息機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)信息管理部門等開展多種形式合作，建立信息資源共建共享機(jī)制。在“十四五”期間，我?？蔂款^成立大慶地區(qū)高校圖書館建設(shè)聯(lián)盟，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)盟協(xié)作，通過資源、技術(shù)、人才的交流，形成區(qū)域化信息服務(wù)體系。

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沈鴻館長：您的一番話為我們建設(shè)具有黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)特色的圖書館資源指明了方向和路徑，謝謝鄭校長！面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新需求，學(xué)科館員如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，把智能技術(shù)與師生需求完美結(jié)合，為教學(xué)科研提供主動(dòng)、多層次的學(xué)科化、知識(shí)化服務(wù)，加強(qiáng)面向職能部門的深度專業(yè)情報(bào)服務(wù)，已成為高校圖書館發(fā)展的核心問題。您認(rèn)為我們應(yīng)該如何為教學(xué)科研、管理決策等提供更有力的服務(wù)和支撐呢？

鄭喜群校長：你提出的這個(gè)問題正是建設(shè)“信息情報(bào)服務(wù)中心”要解決的關(guān)鍵。從一流學(xué)校、一流學(xué)科，到新學(xué)科、全方位育人，高校圖書館的資源建設(shè)和利用必然會(huì)產(chǎn)生新需求、新方式。特別是結(jié)合我?！靶罗r(nóng)科”專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐，圖書館作為支撐高校教學(xué)與科研的信息基地，要積極發(fā)揮資源和知識(shí)服務(wù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校探索實(shí)踐融合發(fā)展、加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型農(nóng)業(yè)人才。

“十三五”期間圖書館學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)開展“科研服務(wù)+”系列服務(wù)，受到學(xué)校師生的好評(píng)。你們定期制作的《收錄引用月報(bào)》《專利簡(jiǎn)報(bào)》《論文影響力分析報(bào)告》等面向科研的數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品，這些報(bào)告為學(xué)校管理者更多地了解學(xué)校各學(xué)科在國內(nèi)、國際同領(lǐng)域的排名及發(fā)展態(tài)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、進(jìn)一步提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力提供了重要參考依據(jù)。

“十四五”期間信息情報(bào)服務(wù)中心的建設(shè)，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作。一是形成覆蓋主要學(xué)科需求、兼顧其他學(xué)科發(fā)展的信息情報(bào)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)從以“資源為核心”向以“知識(shí)服務(wù)為核心”的轉(zhuǎn)變，信息情報(bào)咨詢服務(wù)體系更加完備，服務(wù)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力和水平顯著提升，服務(wù)形式和手段更加豐富。二是建立科學(xué)的協(xié)作服務(wù)機(jī)制，深化部門科學(xué)協(xié)作機(jī)制。深度開展對(duì)學(xué)校管理部門、學(xué)院管理者的情報(bào)服務(wù)。拓展專利檢索與分析服務(wù),促進(jìn)學(xué)?？萍紕?chuàng)新。三是構(gòu)建知識(shí)化、個(gè)性化、精細(xì)化的特藏資源，嘗試建立教學(xué)參考資源保障平臺(tái)，構(gòu)建北大荒精神文化特色數(shù)據(jù)庫。四是構(gòu)建新的師生信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，改革教學(xué)內(nèi)容體系，改進(jìn)教學(xué)方法，打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，形成虛實(shí)結(jié)合、線上線下統(tǒng)一的相對(duì)完善的信息素養(yǎng)教育體系。

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沈鴻館長：世界文學(xué)巨匠博爾赫斯被任命為阿根廷國立圖書館館長時(shí)曾幸福地說：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。大學(xué)圖書館是最能夠體現(xiàn)一所大學(xué)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的地方，是營造校園文化氛圍的神圣殿堂。您認(rèn)為“十四五”期間如何凸顯我校圖書館在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升校園文化品位、參與育人環(huán)節(jié)等方面的不可替代的作用？

鄭喜群校長：2019年9月，習(xí)近平總書記在給國家圖書館老專家的回信中明確指出，圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所。大學(xué)圖書館更是如此，不僅是一個(gè)學(xué)校的文化擔(dān)當(dāng)，而且還要深度參與思政教育、素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)文化育人的功能。我們學(xué)校與黑龍江墾區(qū)同生共創(chuàng)，原國家副主席王震將軍是我校第一任校長，幾代八一農(nóng)大人繼承南泥灣精神和抗大校風(fēng)，與墾區(qū)人民一起創(chuàng)造了北大荒精神、形成了八一農(nóng)大精神，2003年學(xué)校搬遷到英雄城市大慶后，又深得大慶精神和鐵人精神的滋養(yǎng)，這些文化底蘊(yùn)和精神滋養(yǎng)是我們開展文化建設(shè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?！笆濉逼陂g我們重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)要求，聚焦學(xué)生第二課堂建設(shè)，構(gòu)建文化傳播和人文素養(yǎng)培訓(xùn)基地，提升學(xué)生文化素養(yǎng)、深度推進(jìn)校園文化建設(shè)，成效顯著。在參加各類國家級(jí)、省級(jí)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)有所突破，取得了很好的名次和獎(jiǎng)項(xiàng)。

“十四五”期間，圖書館文化素養(yǎng)活動(dòng)中心建設(shè)應(yīng)聚焦以下重點(diǎn)內(nèi)容：一是建設(shè)與學(xué)生第二課堂緊密融合的文化素養(yǎng)活動(dòng)培訓(xùn)體系，深度開展有助于全面提升大學(xué)生文化知識(shí)、人文素養(yǎng)和廣泛社會(huì)文化認(rèn)知的系列活動(dòng)，使之成為豐富校園文化、傳播文化的重要載體。二是立足人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)閱讀素養(yǎng)通識(shí)教育課程建設(shè)，提升學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的閱讀能力，使學(xué)生通過閱讀促進(jìn)個(gè)人知識(shí)體系的完善和學(xué)業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。三是創(chuàng)新開展多樣化、個(gè)性化的文化活動(dòng)，增強(qiáng)讀者粘性，打造校內(nèi)一流、省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的品牌文化活動(dòng)。四是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”，線上線下融合服務(wù)，筑牢網(wǎng)絡(luò)文化傳播陣地。五是共建文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái)，面向社會(huì)推廣特色大學(xué)文化。

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沈鴻館長：服務(wù)師生、服務(wù)讀者是圖書館工作的關(guān)鍵所在，隨著時(shí)代的發(fā)展和外部環(huán)境的深刻變化，師生對(duì)圖書館的服務(wù)需求已經(jīng)從單一閱讀場(chǎng)所服務(wù)轉(zhuǎn)為多種功能復(fù)合的綜合服務(wù)，面對(duì)這些變化，您認(rèn)為圖書館應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

鄭喜群校長：美國圖書館學(xué)家謝拉指出：“服務(wù)是圖書館的基本宗旨”，服務(wù)要體現(xiàn)每個(gè)圖書館的核心價(jià)值觀。隨著環(huán)境的變化，高校圖書館的服務(wù)需及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)新的發(fā)展方向與要求。大學(xué)圖書館不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的閱覽室、自習(xí)室，而應(yīng)該是集學(xué)習(xí)空間、交流空間、創(chuàng)意空間、展示空間等多種功能于一體的綜合服務(wù)體；高校立德樹人的根本任務(wù)和“三全育人”的理念給圖書館帶來重大機(jī)遇，圖書館可以為學(xué)生提供溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以為學(xué)生整個(gè)大學(xué)時(shí)期的成長提供專業(yè)知識(shí)以外的素養(yǎng)教育，如在服務(wù)思政教育的基礎(chǔ)上，提供生命教育、成長教育、就業(yè)教育、人文素養(yǎng)等方面的服務(wù)，開展包括培訓(xùn)、講座、座談會(huì)等多種形式的育人活動(dòng)，還可以為學(xué)生走上社會(huì)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

“十四五”期間應(yīng)緊緊圍繞“學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心”建設(shè)做好以下工作：一是完成現(xiàn)有空間結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變以“藏書、借還、閱讀”為核心的傳統(tǒng)空間布局，形成以“研究、交流、創(chuàng)新”為核心的新型空間環(huán)境，形成人文、文化、學(xué)術(shù)環(huán)境。二是建立基于伙伴文化的志愿服務(wù)管理體系，形成包括日常服務(wù)、閱讀推廣、信息素養(yǎng)、文化、社會(huì)服務(wù)、機(jī)動(dòng)的立體志愿服務(wù)體系。三是基本完成“交互型”空間建設(shè)，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)與群體學(xué)習(xí)的兼容、文獻(xiàn)資源與空間資源的協(xié)同發(fā)展、物理空間和信息技術(shù)的融合、服務(wù)對(duì)象與空間的互動(dòng)友好的生態(tài)環(huán)境。四是構(gòu)建用戶讀者、館員雙驅(qū)動(dòng)的柔性服務(wù)體系，形成空間彈性化、管理柔性化、數(shù)字資源化、設(shè)備電子化和人員高質(zhì)化的精準(zhǔn)服務(wù)體系。

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沈鴻館長：鄭校長，您提出的“四個(gè)中心”建設(shè)中包含了“資源”“服務(wù)”“文化”“學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞語，內(nèi)容涵蓋了圖書館中心工作的方方面面。您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)中心”建設(shè)的保障措施是什么呢？

鄭喜群校長：我認(rèn)為保障措施應(yīng)該分兩個(gè)層面，即學(xué)校層面和圖書館層面。學(xué)校層面要統(tǒng)一思想、高度重視圖書館在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用。在新一輪高等教育發(fā)展浪潮中，在“雙一流”建設(shè)背景下，作為高等教育三大資源要素之一的圖書館，必將在儲(chǔ)存文獻(xiàn)資源、服務(wù)教學(xué)科研、加強(qiáng)文化引導(dǎo)、推動(dòng)素質(zhì)教育、面向社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮重大作用，必將為學(xué)校改革創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

圖書館自身層面要做好兩個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，即人才隊(duì)伍項(xiàng)目和環(huán)境改造項(xiàng)目。人才隊(duì)伍建設(shè)是圖書館發(fā)展的首要保障條件，“十三五”期間圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，館員隊(duì)伍中研究生學(xué)歷提升至56%，整個(gè)隊(duì)伍的學(xué)術(shù)熱情全面回歸，人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能不斷提升?！笆奈濉逼陂g，我們要繼續(xù)實(shí)施“人才隊(duì)伍能力提升行動(dòng)”，繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度，嚴(yán)把進(jìn)口質(zhì)量，力爭(zhēng)研究生學(xué)歷比例達(dá)到90%以上，正高級(jí)職稱比例達(dá)到10%以上，副高級(jí)職稱比例達(dá)到30%以上；針對(duì)不同層次人才實(shí)際能力和發(fā)展需求，積極鼓勵(lì)開展學(xué)術(shù)研究，增加學(xué)術(shù)骨干對(duì)外交流機(jī)會(huì)，大幅提升隊(duì)伍整體學(xué)術(shù)能力，具有承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)研究項(xiàng)目的學(xué)術(shù)研究能力，逐步向?qū)W科館員、智慧型館員轉(zhuǎn)型，整體服務(wù)能力不斷提升；確保圖書館各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，促進(jìn)每一個(gè)人的全面發(fā)展，提高館員的職業(yè)認(rèn)同感，讓圖書館成為館員的精神家園。

圖書館的環(huán)境建設(shè)在“十三五”期間成效顯著，累計(jì)改造各類項(xiàng)目30多個(gè)，使圖書館硬件環(huán)境設(shè)施大為改觀?！笆奈濉逼陂g環(huán)境改造建設(shè)，一方面繼續(xù)加大原有建設(shè)的維護(hù)維修，力爭(zhēng)完成用電設(shè)施、消防安全設(shè)施、樓宇外窗、屋頂棚面、數(shù)字化顯示設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施改造，打造安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面遵循以人為本的原則，繼續(xù)加大空間改造力度。以師生閱讀習(xí)慣和行為特征為導(dǎo)向?qū)臻g進(jìn)行改造，將圖書館空間的關(guān)注重點(diǎn)從“書”走向“人”。為讀者提供知識(shí)交流和知識(shí)創(chuàng)造的物理空間與人文氛圍，同時(shí)注重圖書館服務(wù)方式和管理方式的變革，賦予空間新的生命力，讓館舍空間“活起來”。重點(diǎn)打造集約型借閱區(qū)，建設(shè)面向讀者的全信息咨詢服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)適合教師特點(diǎn)的教師研修專區(qū)，完善智慧研討空間，改善讀者自主學(xué)習(xí)環(huán)境條件，構(gòu)建圖書館歷史文化專區(qū)，搭建數(shù)字資源查詢下載平臺(tái)，持續(xù)建設(shè)綠色生態(tài)型空間環(huán)境等。

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沈鴻館長：謝謝鄭校長！您提出的“四個(gè)中心”“兩個(gè)項(xiàng)目”建設(shè)，對(duì)“十四五”期間圖書館的工作具有重要的指導(dǎo)意義！我們一定牢固樹立使命意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)求變，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為師生提供特色服務(wù)，將圖書館建設(shè)成為學(xué)校重要的學(xué)習(xí)中心、文化中心和師生創(chuàng)新思想的重要平臺(tái)、精神家園，更好地服務(wù)和支撐特色應(yīng)用型示范校、特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)！

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（責(zé)任編輯：王波）

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