雛鷹羽豐撥日月

——河南高校圖書(shū)館閱讀推廣與服務(wù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述

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? 2016年7月15～1６日，河南省高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)在鄭州大學(xué)圖書(shū)館舉行了“河南高校圖書(shū)館閱讀推廣與服務(wù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)”。這是一次特別的學(xué)術(shù)研討會(huì)，參加研討會(huì)的是四位國(guó)家社科基金課題組的主持人及主要成員近30人。會(huì)議由教育部高校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)副主任、河南省高校圖工委副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)崔波研究館員主持。

? 研討會(huì)分四個(gè)階段進(jìn)行：

一、張懷濤研究館員談“青年館員的讀書(shū)與治學(xué)”

? 河南省高校圖工委副主任、中原工學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)張懷濤研究館員既是課題組成員，也是課題組青年館員的導(dǎo)師，他從四個(gè)方面對(duì)青年圖書(shū)館員的讀書(shū)與治學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了解答。

? 1、讀書(shū)價(jià)值。讀書(shū)的價(jià)值在于增強(qiáng)、激發(fā)圖書(shū)館員的自身潛能和促進(jìn)圖書(shū)館及其事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)代圖書(shū)館行進(jìn)的時(shí)代正是知識(shí)信息化時(shí)代，知識(shí)信息化時(shí)代的特征就是不斷變化，不斷變化則促使人們持續(xù)讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)。

? 2、讀書(shū)半徑。知識(shí)分為本緣知識(shí)——核心、基礎(chǔ)；同緣知識(shí)——如情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、閱讀學(xué)；近緣知識(shí)——如管理學(xué)、科學(xué)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；遠(yuǎn)緣知識(shí)——如數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)；偶緣知識(shí)——任何學(xué)科與專業(yè)，如體育。他號(hào)召青年館員在廣泛閱讀的同時(shí)要有核心和基礎(chǔ)，初步了解圖書(shū)館學(xué)至少閱讀1本工具書(shū)、10本專業(yè)著作、100篇專業(yè)論文。

? 3、讀書(shū)方略。希望圖書(shū)館員應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況安排讀書(shū)計(jì)劃，有的放矢、循序漸進(jìn)、持之以恒。同時(shí)采用定標(biāo)閱讀法：與崗位職責(zé)、職業(yè)規(guī)劃、目標(biāo)理想相結(jié)合。建議青年館員讀書(shū)要有計(jì)劃，要有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，按計(jì)劃、按目標(biāo)讀書(shū)。

? 4、治學(xué)狀態(tài)。一點(diǎn)新知識(shí)的形成，一條新規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，一項(xiàng)新決策的提出，往往都是在閱讀大量文獻(xiàn)，通過(guò)分析、演繹、歸納、概括而完成的。從“突破、打破、磨破、識(shí)破和攻破”五個(gè)角度談讀書(shū)與治學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館員讀書(shū)治學(xué)要廣泛閱讀、打破藩籬、熟讀深思、勘透義理、學(xué)以致用。

二、四個(gè)國(guó)家社科基金課題的充分交流與碰撞

? 1、國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目——《基于讀者需求的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)與服務(wù)創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目編號(hào)：14ATQ002。主持人，崔波）

? 崔波研究館員介紹了立項(xiàng)后開(kāi)展的工作、在期刊發(fā)表研究論文 、著述出版以及下一步工作設(shè)想。該項(xiàng)目主要有以下幾個(gè)特色：

? 第一，開(kāi)題報(bào)告會(huì)參加的領(lǐng)導(dǎo)、專家眾多，指導(dǎo)建議富有針對(duì)性與前瞻性。2014年9月18日上午，“基于讀者需求的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)與服務(wù)創(chuàng)新研究”開(kāi)題報(bào)告會(huì)在鄭州大學(xué)圖書(shū)館一樓會(huì)議室舉行。參加會(huì)議的有來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員黃長(zhǎng)著研究員，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館編輯出版中心主任、《圖書(shū)情報(bào)工作》雜志社社長(zhǎng)、主編初景利教授等20多位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者。鄭州大學(xué)高丹盈副校長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)上指出，國(guó)家社科基金項(xiàng)目是國(guó)家層面最高級(jí)別的基礎(chǔ)型和應(yīng)用型的研究項(xiàng)目，代表了社科研究的方向，學(xué)校非常重視國(guó)家社科基金項(xiàng)目的申報(bào)、承擔(dān)、完成工作；近年來(lái)，鄭州大學(xué)圖書(shū)館把文化經(jīng)典與現(xiàn)代文化、文化經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀、文化閱讀與圖書(shū)館建設(shè)等相結(jié)合，在圖書(shū)情報(bào)交叉領(lǐng)域做出了富有特色的工作。項(xiàng)目受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與贊揚(yáng)。與會(huì)專家也對(duì)項(xiàng)目提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)與建議，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員黃長(zhǎng)著研究員對(duì)課題組提出四點(diǎn)建議：一是研究淺閱讀與深閱讀的關(guān)系，以及對(duì)推廣全民閱讀的利弊；二是加強(qiáng)對(duì)閱讀對(duì)象——書(shū)的研究，將閱讀與圖書(shū)出版相結(jié)合，分析如何提高書(shū)的品質(zhì)，提高閱讀興趣，使閱讀成為一種自覺(jué)；三是重視需求調(diào)研，將深度訪談與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合，深入了解讀者的需求；四是全民閱讀受到國(guó)家重視，建議課題組寫(xiě)出成果要報(bào)宣傳項(xiàng)目，讓國(guó)家了解目前的研究工作，真正為國(guó)家決策提供有益的學(xué)術(shù)建議。

? 第二，課題組的研討會(huì)及時(shí)、切實(shí)、有效。自課題立項(xiàng)以來(lái)，崔波研究館員已組織課題組成員召開(kāi)了兩次小型研討會(huì)。第一次會(huì)議是2014年10月，課題組成員圍繞開(kāi)題報(bào)告會(huì)上的各位專家對(duì)課題內(nèi)容、拓展、調(diào)研、價(jià)值和意義等方面給予的指導(dǎo)和意見(jiàn)進(jìn)行了研討，并對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行細(xì)化和深化，還對(duì)課題組成員進(jìn)行了細(xì)致分工和工作進(jìn)展安排。第二次會(huì)議是2015年3月，課題組成員分別匯報(bào)了各自的研究進(jìn)展情況，并結(jié)合近期研究對(duì)各部分內(nèi)容提出了修改意見(jiàn)，總結(jié)了課題的階段性研究成果并安排了下階段的課題研究任務(wù)。

? 第三，積極參加年會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流。課題組兩次參加中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)。2014年北京年會(huì)承辦第21分會(huì)場(chǎng)，2015年廣州年會(huì)承辦第11分會(huì)場(chǎng)，吸引了眾多的圖書(shū)館同行參加與熱議。年會(huì)期間，課題組成員認(rèn)真聆聽(tīng)了各個(gè)與閱讀推廣相關(guān)的分會(huì)場(chǎng)報(bào)告，廣泛收集了各類案例材料，并吸取了各位專家的理論指導(dǎo)。

? 第四，階段性研究成果豐富。課題組成員在主持人的帶領(lǐng)下潛心研究，產(chǎn)出了一些研究成果并迅速發(fā)表在各類期刊上，擴(kuò)大課題的影響力。目前課題組成員已發(fā)表期刊論文共29篇，其中核心期刊論文20篇。2014年10月，崔波研究館員聯(lián)合南京大學(xué)徐雁教授、南京師范大學(xué)趙普光副教授開(kāi)始主編《校園書(shū)香閱讀文庫(kù)》系列叢書(shū)，全套共12種。其中《讀書(shū)有方》《讀經(jīng)閱典》由課題組成員承擔(dān)著述。主持人2015年3月12日在《中國(guó)文化報(bào)》發(fā)表了《閱讀中原文化經(jīng)典 助推書(shū)香鄭州建設(shè)》的文章，于2016年6月出版著作《京房易學(xué)思想探索》。

? 第五，下一階段的研究工作明確、具體。課題組成員分工明確、任務(wù)具體。主持人圍繞課題分工，對(duì)課題組下一步的研究工作也做了具體細(xì)致的分工與安排。

? 2、國(guó)家社科基金項(xiàng)目——《閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及其實(shí)證研究》（項(xiàng)目編號(hào)：15BTQ022。主持人，岳修志）

? 該項(xiàng)目主持人中原工學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)岳修志研究館員介紹了項(xiàng)目的進(jìn)展及其研究方法。主要特色如下：

? 認(rèn)真研究，廣泛借鑒。2015年7月10日，該項(xiàng)目召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，參會(huì)成員來(lái)自中原工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院、國(guó)教學(xué)院、理學(xué)院、圖書(shū)館等不同部門，會(huì)議特別邀請(qǐng)?jiān)鴥纱沃鞒謬?guó)家社科基金項(xiàng)目、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系副主任的周九常教授進(jìn)行會(huì)議指導(dǎo)。來(lái)自不同學(xué)科背景的項(xiàng)目參與者從閱讀推廣活動(dòng)的信息采集、讀者問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)及量化、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、研究案例的樣本分析、閱讀推廣案例動(dòng)態(tài)跟蹤、區(qū)域閱讀推廣現(xiàn)狀的報(bào)告撰寫(xiě)等諸多問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論，并各自結(jié)合學(xué)科特長(zhǎng)提出不同的研究構(gòu)想。

? 針對(duì)問(wèn)題，具體分析。徐長(zhǎng)偉介紹了某高校閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的思考報(bào)告。討論結(jié)果：采取的統(tǒng)計(jì)方法很好，便于產(chǎn)生科學(xué)的處理指標(biāo)體系；仍需要針對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)，提出更好、更多的指標(biāo)，便于進(jìn)一步處理；劉小明演示了河南省圖書(shū)館監(jiān)測(cè)平臺(tái)。討論結(jié)果：平臺(tái)搭建技術(shù)先進(jìn)；界面內(nèi)容和框架很好；需要進(jìn)一步完善內(nèi)容，如挖掘更多的閱讀推廣活動(dòng)；岳修志介紹了最新關(guān)于閱讀推廣評(píng)價(jià)的相關(guān)論文。討論：有更多的文章談?dòng)戦喿x推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，要善于利用現(xiàn)有成果，進(jìn)一步匯總現(xiàn)有成果中的評(píng)價(jià)指標(biāo)；可以將現(xiàn)有研究提煉成論文以便發(fā)表；可以圍繞閱讀推廣撰寫(xiě)相關(guān)論文；關(guān)于大學(xué)生推薦書(shū)目系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的建議。

? 目標(biāo)清晰，方向明確。課題組下一步的計(jì)劃：利用國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，歸納出閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，尤其是單個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)、某單位一定時(shí)期的活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)；歸納出現(xiàn)有閱讀推廣活動(dòng)的方式（或名稱）。豐富閱讀推廣活動(dòng)的關(guān)鍵詞，完善“河南省圖書(shū)館監(jiān)測(cè)平臺(tái)”的內(nèi)容；編寫(xiě)“基于xx技術(shù)的閱讀推廣活動(dòng)分析平臺(tái)建設(shè)的研究”論文、“閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)量分析”論文、編寫(xiě)閱讀推廣活動(dòng)的其他論文，如：基于信息素質(zhì)教育的高校閱讀推廣活動(dòng)的拓展與創(chuàng)新研究；全民閱讀工作視野中的閱讀推廣活動(dòng)范圍和方式研究；高校書(shū)目推薦活動(dòng)的問(wèn)題和對(duì)策——以中原工學(xué)院為例；基于社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)思路研究等。

? 3、國(guó)家社科基金項(xiàng)目——《大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館微服務(wù)應(yīng)用研究》（項(xiàng)目編號(hào):15BTQ024。主持人，白廣思）

? 該項(xiàng)目主持人鄭州大學(xué)圖書(shū)館白廣思研究館員介紹了項(xiàng)目的申報(bào)、特色以及主要內(nèi)容。該項(xiàng)目具有以下特色：

? 鮮明的時(shí)代特征。本課題以大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館微服務(wù)為研究對(duì)象，包括讀者個(gè)性化閱讀數(shù)據(jù)的挖掘分析以及圖書(shū)館微博、微信服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)定位，使大數(shù)據(jù)與圖書(shū)館微服務(wù)緊密結(jié)合，提高圖書(shū)館服務(wù)的效率與水平，向精細(xì)化和深層次邁進(jìn)。

? 大數(shù)據(jù)與閱讀服務(wù)的完美結(jié)合。大數(shù)據(jù)與圖書(shū)館微服務(wù)結(jié)合的服務(wù)流程：

? 數(shù)據(jù)收集和挖掘→綜合分析→讀者閱讀習(xí)慣、閱讀需求、閱讀興趣總結(jié)與預(yù)測(cè)→服務(wù)定位→信息推送。

? ?準(zhǔn)確的分析與清晰的定位。利用數(shù)據(jù)挖掘得到的信息，以讀者需求為導(dǎo)向，在整體布局、欄目設(shè)置、內(nèi)容分類上，使讀者通過(guò)簡(jiǎn)單有效的方式獲得自己需要的信息和服務(wù)，同時(shí)充分利用微服務(wù)體系中信息格式多元化的優(yōu)勢(shì)，豐富體驗(yàn)手段，提供可視化服務(wù)，提高讀者粘性。微信服務(wù)平臺(tái)服務(wù)定位：一站式檢索平臺(tái)；個(gè)性化閱讀信息推送平臺(tái)；讀者閱讀需求調(diào)查平臺(tái)。微博服務(wù)平臺(tái)服務(wù)定位：高效率的最新資源展示平臺(tái)；形象化的閱讀活動(dòng)直播平臺(tái)；有溫度的閱讀推薦平臺(tái)；主流化的閱讀熱點(diǎn)引導(dǎo)平臺(tái)；創(chuàng)造性的閱讀分享交流平臺(tái)；便捷式的閱讀成長(zhǎng)平臺(tái)。

? 完善的服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。組織機(jī)制。主要組成三個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)：大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)層、微服務(wù)業(yè)務(wù)層、綜合服務(wù)層。分類管理機(jī)制。對(duì)于讀者的問(wèn)題進(jìn)行分類處理，人工處理或者系統(tǒng)自動(dòng)回復(fù)；根據(jù)館員的特長(zhǎng)對(duì)讀者的咨詢和需求進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，不同的人員處理不同類型的問(wèn)題，盡量保障讀者在線提問(wèn)能夠得到及時(shí)、有效的解決。部門協(xié)作機(jī)制。上述不同機(jī)構(gòu)的人員來(lái)自圖書(shū)館不同的工作部門，最終體系的構(gòu)建、平臺(tái)的正常、良好運(yùn)行需要圖書(shū)館各部門相互配合與支持。微服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制。固定的管理人員、固定的信息發(fā)布欄目、固定的信息發(fā)送時(shí)間等，對(duì)于微服務(wù)體系的形象管理、內(nèi)容管理、信息發(fā)布管理等進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。保障讀者得到的服務(wù)及時(shí)、準(zhǔn)確，增加讀者的信任度。讀者參與機(jī)制。讀者參與平臺(tái)的運(yùn)行、設(shè)置專門的讀者參與欄目。讀者評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)平臺(tái)的運(yùn)行以及圖書(shū)館信息服務(wù)工作的評(píng)價(jià)及建議。

? 4、國(guó)家社科基金項(xiàng)目——《河洛地區(qū)名人家譜收集、整理與研究》（項(xiàng)目編號(hào)：13BTQ038主持人，謝琳惠）

? 該項(xiàng)目主持人洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)謝琳惠研究館員介紹了“河洛地區(qū)名人家譜收集、整理與研究”項(xiàng)目的構(gòu)想由來(lái)、主要內(nèi)容及其研究進(jìn)展等情況，該項(xiàng)目具有如下特點(diǎn)：

? 研究基礎(chǔ)雄厚。項(xiàng)目主持人謝琳惠長(zhǎng)期致力于古籍整理、地方文獻(xiàn)收藏與保護(hù)等方面的研究，尤其以河洛地方縣志、家譜、碑刻、地契、壁畫(huà)等相關(guān)文獻(xiàn)的的收集研究見(jiàn)長(zhǎng)。曾主持完成多項(xiàng)省市級(jí)相關(guān)項(xiàng)目、公開(kāi)發(fā)表相關(guān)核心專業(yè)論文二十余篇。本項(xiàng)目是主持人在2012年主持結(jié)項(xiàng)河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《中原地區(qū)家譜文化與和諧文化建設(shè)》基礎(chǔ)上的拓展與提升。

? 富有地方特色。洛陽(yáng)理工學(xué)院所處的河洛地區(qū)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在當(dāng)今中國(guó)人口最多的 300 個(gè)大姓中，源于河洛或主支起源于河洛的近170種姓，占1/2 還多。河洛地區(qū)居民尤其重視根親意識(shí)、祖先崇拜，其家譜文化在整個(gè)中國(guó)的家譜文化中，占有舉足輕重的地位。所在地豐富的文化資源，便利的地理位置，便于課題組系統(tǒng)收集、整理與研究散落各地的河洛地區(qū)名人家譜。

? 彰顯傳統(tǒng)精髓。本項(xiàng)目既是對(duì)河洛地區(qū)亡佚名人家譜的梳理，又是對(duì)存世名人家譜的整理，既是對(duì)名人家譜的譜學(xué)研究，又是對(duì)其史料價(jià)值及人文價(jià)值的挖掘，這對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化精髓、幫助世界華人尋根問(wèn)祖、提高文化自信力均具有積極的作用。

? 注重調(diào)查研究。課題組成員多次赴鄭州、開(kāi)封、漯河、商丘、固始、伊川、偃師、嵩縣等地，考察河洛地區(qū)相關(guān)遺址、實(shí)物、文史館、檔案館及博物館等；2013年7月31日至8月6日赴廣東省的廣州、河源、梅州等地進(jìn)行客家家譜考察；2014年3月赴江浙滬，考察上海圖書(shū)館、南大圖書(shū)館等館的家譜館藏，研究南方家譜收集與整理工作。共收集相關(guān)文獻(xiàn)資料300余萬(wàn)字。

?三、專家點(diǎn)評(píng)、高屋建瓴

? 四位主持人發(fā)言之后，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院王國(guó)強(qiáng)教授做了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)課題組提出三點(diǎn)建議：

? 第一，做項(xiàng)目要有認(rèn)真態(tài)度。無(wú)論是立項(xiàng)還是結(jié)項(xiàng)都要認(rèn)真對(duì)待，無(wú)論是內(nèi)容還是形式都要力求完美；調(diào)查數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確、真實(shí)，做到言之有據(jù)。立項(xiàng)之后不能松懈，要始終如一，認(rèn)認(rèn)真真做，踏踏實(shí)實(shí)干，特別是結(jié)項(xiàng)報(bào)告更不能掉以輕心，要逐字逐句地推敲、斟酌，做到結(jié)項(xiàng)報(bào)告內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

? 第二，做項(xiàng)目要有務(wù)實(shí)精神。希望課題組能夠面向現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際工作，不做空中樓閣，能把理論與實(shí)踐相結(jié)合，能把做科研項(xiàng)目與本職工作相聯(lián)系，以科研促工作。做到在工作中思考，在研究中改進(jìn)工作方法，拓展工作思路，創(chuàng)新圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容。

? 第三，做項(xiàng)目要有品牌意識(shí)。所做的國(guó)家課題不僅代表個(gè)人，代表圖書(shū)館和學(xué)校，還代表你所在的地區(qū)與家鄉(xiāng)。要求項(xiàng)目組成員都要有集體意識(shí)和家鄉(xiāng)意識(shí)，做出有特色、高水平的課題，打造地方品牌，為地區(qū)爭(zhēng)光，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。

? 商丘工學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)劉二燦研究館員，在聽(tīng)完四位主持人的課題報(bào)告之后也對(duì)課題組提出了四點(diǎn)寶貴建議：

? 第一，搞科研要做好思想準(zhǔn)備。一要準(zhǔn)備吃苦；二是要有時(shí)間保證；三是選擇一個(gè)研究方向。這樣可以舉一反三地深入、縱深地研究下去。

? 第二，選題要小題大做。申請(qǐng)人自行設(shè)計(jì)具體題目,沒(méi)有明確的研究對(duì)象或問(wèn)題指向的申請(qǐng)一般不予受理。依《課題指南》條目一般只規(guī)定研究范圍、研究方向和研究重點(diǎn)；據(jù)《課題指南》給出的題目，但不應(yīng)全按“指南”的題目；各學(xué)科均鼓勵(lì)根據(jù)個(gè)人研究興趣和學(xué)術(shù)積累申報(bào)自選課題；提倡交叉學(xué)科的研究；

? 可以拓展、可以深化、可以研究其分支項(xiàng)目；也可以自選題目，應(yīng)基本符合“指南”的范疇；圍繞國(guó)內(nèi)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、特色；題目要上網(wǎng)“查新”，若本題目過(guò)多、或雷同，一票否決，資源少不行。

? 第三，把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一個(gè)好的項(xiàng)目論證，要把握好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是申請(qǐng)項(xiàng)目要研究本學(xué)科的前沿問(wèn)題，包括國(guó)家和社會(huì)迫切關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，目前學(xué)術(shù)界尚未涉及或涉及不多的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，以及本學(xué)科研究中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。二是是申請(qǐng)項(xiàng)目應(yīng)明確提出要解決什么問(wèn)題及解決問(wèn)題的路徑和思路，問(wèn)題的解決要有新的思想火花和創(chuàng)新點(diǎn)，不能是隨手拈來(lái)的“大路貨”。三是理論鋪墊要與解決的問(wèn)題緊密結(jié)合，避免“兩張皮”，并注意理論表述的通俗化。

? 第四，自己搞課題的實(shí)踐總結(jié)。一是笨鳥(niǎo)先飛、多飛。要準(zhǔn)備吃苦。二是不入虎穴 焉得虎子。要勇于實(shí)踐。三是走自己的路，讓人去說(shuō)吧。即要排除多種干擾。四是站在巨人的肩膀上。就是要敢于創(chuàng)新工作，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮正能量。??

??四、與會(huì)成員熱烈討論，暢談感想

? 聽(tīng)完張懷濤館長(zhǎng)的讀書(shū)與治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、四位國(guó)家社科基金主持人的課題報(bào)告和兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，與會(huì)成員感觸頗深，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，暢談自己的收獲與感想。

? “基于讀者需求的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)與服務(wù)創(chuàng)新研究”課題組成員鄭州大學(xué)圖書(shū)館的趙慶玲率先發(fā)言，她說(shuō)聽(tīng)了專家的報(bào)告收獲很大，讓她更多地思考閱讀研究要圍繞閱讀行為本身、以及讀者、讀物三方面展開(kāi)；另外研究要從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)角度開(kāi)展的有關(guān)閱讀能力、閱讀技能培訓(xùn)、閱讀療法等方面的研究；還要面向現(xiàn)實(shí)工作需要，注重實(shí)用。

? “大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館微服務(wù)應(yīng)用研究”課題組成員鄭州大學(xué)圖書(shū)館的張文娜說(shuō)，研討會(huì)讓她思考了很多，做項(xiàng)目要有一個(gè)中心，長(zhǎng)期不懈地一直努力，積累素材，打下基礎(chǔ)，才會(huì)有重大突破與成功。

? “河洛地區(qū)名人家譜收集、整理與研究”課題組成員洛陽(yáng)工學(xué)院圖書(shū)館的張昕宇說(shuō)，研討會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到做科研，做大項(xiàng)目要有特色，也要突出時(shí)代主題。

? “閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及其實(shí)證研究”課題組成員中原工學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)李宗民說(shuō)，做科研要與實(shí)際工作相結(jié)合，這樣的科研才有生命力。

? 本次研討會(huì)既有專題報(bào)告交流，也有促膝談心般針對(duì)問(wèn)題的解答，大家既交流了學(xué)術(shù)，也溝通了思想；既有知名專家的引領(lǐng)，又有青年館員孜孜的追求。四個(gè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目的課題組成員在一起交流、碰撞，大家普遍認(rèn)為，這種形式非常好，讓大家從不同角度、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)、思考、交流，能更加深刻地體會(huì)到科研的魅力，體會(huì)到閱讀推廣的豐富與多彩，感受到圖書(shū)館工作的活力與張力，感受到圖書(shū)館明天的美好與燦爛。

? 會(huì)議最后，張懷濤研究館員以一首短詩(shī)作結(jié)：“學(xué)而時(shí)習(xí)細(xì)融箋，求知悟解化內(nèi)涵。雛鷹羽豐撥日月，跨山越海觀新天?！斌w現(xiàn)了對(duì)河南高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的熱忱以及對(duì)大家的殷殷期待。

??????????????????????????????? ?????????????（郭文玲 供稿）

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