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“第一期全國高等學校文獻檢索課教學經(jīng)驗交流與教師培訓班”會議紀要

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??? 2011年9月24日至29日，由教育部高等學校圖書情報工作指導委員會主辦，東北師范大學圖書館承辦的“第一期全國高等學校文獻檢索課教學經(jīng)驗交流與教師培訓班”在吉林省長春市東北師范大學舉行。共有來自全國26個省市自治區(qū)和特別行政區(qū)的119所高校和文獻出版機構(gòu)的277位學員及代表參會。

??? 東北師范大學圖書館常務(wù)副館長劉萬國主持開幕式，東北師范大學副校長劉益春、教育部高校圖工委副主任委員薛芳渝、吉林省高校圖書館工作委員會常務(wù)副秘書長陳茜等在開幕式上致辭。

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??? （一）課程內(nèi)容

??? 在幾天的培訓與經(jīng)驗交流中，10位受聘主講教師就以下問題做了精彩發(fā)言與授課。

??? 1、回顧了中國高校文獻檢索課的發(fā)展歷程，介紹了從單一文檢課課程開設(shè)到包括文檢課在內(nèi)的或以及立足于文檢課而構(gòu)建的全方位信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與趨勢。

??? 2、介紹了把文檢課打造為全國、省內(nèi)、校內(nèi)精品過程的艱難歷程、成功經(jīng)驗，并對參會學員精品課的申報與努力方向提出了建設(shè)性意見。

??? 3、重點講授了文檢課及信息素養(yǎng)教學活動中所涉及的課程設(shè)置、教材選用，以及針對不同層次的讀者采取分層多階構(gòu)建文檢課教學的研究與實踐。

??? 4、如何合理選擇信息素養(yǎng)教育的教學內(nèi)容，切實提高教學質(zhì)量。

??? 5、在嵌入式（融合式）信息素質(zhì)教育方面，多位教師就其國外發(fā)展歷程，本校模式探索，教育要點以及存在的問題進行了講述。

??? 6、在圖書館開展信息素養(yǎng)教育方面，多位教師就嵌入式用戶信息素質(zhì)教育的、發(fā)展經(jīng)驗以及國內(nèi)及校內(nèi)開展做了報告，為構(gòu)建全方面的信息素養(yǎng)

??? 7、授課教師還就文檢課（信息素養(yǎng)）老師如何養(yǎng)成與提高自身信息素養(yǎng)、文獻檢索能力、文獻管理與信息分析、信息利用及信息道德等多方面、多角度做了各自的講解與經(jīng)驗介紹。

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??? （二）交流內(nèi)容

??? 在培訓會中，舉行了兩場授課老師、學員會參加的文檢課（信息素養(yǎng)）教學交流。在交流中，主要就以下方面進行了積極、熱烈的介紹與討論。

??? 1、教學藝術(shù)、教學經(jīng)驗。多位學員與授課老師就各自在教學實踐中取得的一些經(jīng)驗及由經(jīng)驗而總結(jié)為的教學藝術(shù)進行了交流。

??? 2、由文檢課的現(xiàn)實困境、實踐挫折到轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建全方面信息素養(yǎng)的成功經(jīng)驗與喜悅。也交流了如何增加文檢課選修課的學生人數(shù)等具體問題。

??? 3、構(gòu)建全國高校文檢課（信息素養(yǎng)教育）教師、課件平臺的建議與具體設(shè)想、實踐進展。

??? 4、探討未來高校圖書館文檢課培訓的方向與需要注意細節(jié)。

??? 5、交流中對文檢課、嵌入式信息素養(yǎng)等多種教學方式，應(yīng)該是互相借鑒而非互相取代，應(yīng)該是共同發(fā)展與有所側(cè)重達成共識。同時國內(nèi)高校（圖書館）信息素養(yǎng)教育的成功案例只能借鑒不可完全復制達成一致。還就文檢課（信息素養(yǎng)教育）應(yīng)該“圖書館唱主角”、“得網(wǎng)絡(luò)者得天下”等觀點進行了探討。

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??? （三）薛芳渝主任做總結(jié)性發(fā)言

??? 在給參會學員頒發(fā)中國圖書館學會高等學校圖書館分會結(jié)業(yè)證書之后，教育部高校圖工委副主任委員薛芳渝做了充滿激情的總結(jié)性發(fā)言。薛主任肯定了此次培訓與交流會的成功召開，認為此次會議“圓滿成功”、“收獲頗豐、不虛此行”。

??? 1、薛主任指出此次會議的幾個特點：

??? （1）參與廣泛，廣大館員（學員）對此次會議十分關(guān)注、投入熱情。

??? （2）內(nèi)容廣泛：講解了文檢課歷史回顧、文檢課內(nèi)容、課程設(shè)計及管理、教學方法與模式、技能與理論、生動的教學案例。

??? （3）形式多樣：專家的授課與代表廣泛的交流，包括會上與會下提出了好的建議與希望，如未來應(yīng)經(jīng)常舉辦類似的培訓班或研討會，建立網(wǎng)上的經(jīng)常性的交流平臺。

??? 2、薛主任還希望：

??? （1）各位學員在此次會議之后，不僅要把文檢課教學當作一項工作，而且要把它當作畢生從事的事業(yè)。

??? （2）各位學位不斷學習不斷實踐，不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。

??? （3）應(yīng)密切結(jié)合本校文檢課特點、本校培養(yǎng)目標、本校培養(yǎng)模式、本校學生素質(zhì)與水平，進行自己課程的設(shè)計，教出自己的特點。

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??? （四）會議的調(diào)查問卷分析

??? 會議期間的交流與會后調(diào)查問卷結(jié)果分析，與會者一致認為，此次培訓班的舉辦為高校文獻檢索課教師提供了難得的學習和交流機會，通過專家授課、座談交流，各高校文檢課教師了解了我國信息素質(zhì)教育的發(fā)展歷程，掌握了國外信息素質(zhì)教育的新模式，學習了先進的信息素質(zhì)教育的方法和理念，增強了各高校之間信息素質(zhì)教育工作的相互了解。

??? 1、根據(jù)會后參會學員的調(diào)查問卷反饋信息，97%的參會代表對此次培訓班的舉辦表示非常滿意或比較滿意，99%的參會代表對培訓班邀請的主講教師表示非常滿意或比較滿意，94%的參會代表希望需要就文檢課某一主題進行專門培訓，74%的參會代表認為培訓班的舉辦非常必要，希望下屆培訓班能夠傳授更多的講課技巧和方法，選擇優(yōu)秀的教學課件或案例進行觀摩，增加交流互動環(huán)節(jié)。

??? 2、對下一屆培訓班舉辦的具體建議與意見，有如下一些比較集中及比較普遍的反饋。

??? 希望繼續(xù)舉辦，一年一辦，培訓與研計班分開進行；

??? 優(yōu)秀課程示范（如一線教師短時間的經(jīng)驗及教學特色交流）；

??? 文檢課（信息素養(yǎng)）題庫建設(shè)以及在線性信息素養(yǎng)測試系統(tǒng)建設(shè)

??? 模擬講堂形式展示教學實況；

??? 增加國外教學最新成果或邀請國外專家授課；

??? 培訓主題可更細更專；

??? 培訓中更注重教學細節(jié)；

??? 課件制作比賽評比，容易課件展示；

??? 按學校性質(zhì)、學員層次進行。

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??? 附：10位授課教師及授課內(nèi)容

??? 葛敬民：執(zhí)行圖書館規(guī)程，探索教學科研職能;

??? 郭 晶：大學圖書館信息素養(yǎng)教育的實踐與創(chuàng)新;

??? 黃如花：如何提高信息素質(zhì)教育課程的教學質(zhì)量。

??? 吉久明：另辟蹊徑—談文獻檢索模式創(chuàng)新;

??? 李修波：檢索之美—文獻檢索細節(jié)漫談;

??? 林 佳：立足文獻檢索課，構(gòu)建信息素質(zhì)教育體系;

??? 劉青華：閱讀中的信息素養(yǎng);

??? 劉素清：嵌入式信息素質(zhì)教育的發(fā)展與思考;

??? 羅昭鋒：科研工作者的信息修煉;

??? 趙 靜：分層多階信息素質(zhì)教學研究與實踐;