?? 隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展和學(xué)術(shù)交流新生態(tài)的變化，信息素質(zhì)教育的理念、內(nèi)容和模式也隨之拓展和變革，為推進(jìn)信息素質(zhì)教育的課程改革，啟發(fā)和激勵(lì)高校信息素質(zhì)教育不斷演進(jìn)與創(chuàng)新，11月14 -16日，由教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)主辦，《圖書情報(bào)工作》雜志社協(xié)辦，大連理工大學(xué)圖書館承辦的“2019年全國高校信息文化與信息素質(zhì)教育研討會(huì)”在大連理工大學(xué)順利召開。共有來自全國高校圖書館的專家學(xué)者與代表200余人參加會(huì)議。

?? 出席本屆研討會(huì)的嘉賓包括：教育部高校圖工委主任、北京大學(xué)圖書館館長陳建龍；中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）管理中心副主任陳凌；教育部長江學(xué)者特聘教授、南開大學(xué)教授柯平；中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、《圖書情報(bào)工作》雜志社社長、主編初景利；大連理工大學(xué)圖書館館長馬震岳；教育部高校圖工委副主任、鄭州大學(xué)《周易》與古代文學(xué)研究所所長崔波等。

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開幕式

?? 11月14日上午，2019年全國高校信息文化與信息素質(zhì)教育研討會(huì)開幕式在大連理工大學(xué)國際會(huì)議中心報(bào)告廳隆重舉行。開幕式由大連理工大學(xué)圖書館研究館員劉斌主持，首先由大連理工大學(xué)圖書館館長馬震岳致詞，他代表承辦方向與會(huì)嘉賓和代表表示熱烈歡迎，對(duì)圖工委的信任和支持表示感謝，并向大家熱情介紹了大連理工大學(xué)及圖書館的總體情況。講話中，馬震岳強(qiáng)調(diào)信息時(shí)代大力培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)勢(shì)在必行，高校圖書館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這個(gè)時(shí)代賦予的使命和義務(wù)。

?? 教育部高校圖工委主任、北京大學(xué)圖書館館長陳建龍?jiān)陂_幕式上致辭。他表示，教育部希望圖工委能在高校圖書情報(bào)工作中發(fā)揮指導(dǎo)作用，希望通過本次研討會(huì)對(duì)高校圖書館的信息文化建設(shè)和信息素質(zhì)教育工作進(jìn)行深層次探討和交流。

?? 教育部高校圖工委副主任、河南省高校圖工委副主任兼秘書長崔波在致辭中向與會(huì)代表介紹了本次大會(huì)的籌備情況并對(duì)圖工委的指導(dǎo)支持、承辦方的會(huì)務(wù)組織以及各位專家的熱情參與表示感謝。

?? 遼寧省高校圖工委秘書長、遼寧大學(xué)圖書館館長劉盛強(qiáng)在開幕式上致辭。他表示，此次研討會(huì)恰逢其時(shí)，高校圖書館作為大學(xué)生素質(zhì)教育陣地之一，要在打造信息素質(zhì)教育文化的創(chuàng)新性與實(shí)踐性上加以探索，爭取為當(dāng)代大學(xué)生信息素質(zhì)的提高提供有力幫助。

專家報(bào)告

?? 本次研討會(huì)共有11位圖書館界的學(xué)者專家?guī)砹讼嚓P(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告。專家們分別從高校圖書館信息文化培育的使命、信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐、高校圖書館文化建設(shè)、閱讀推廣的實(shí)踐方向、圖書館信息素養(yǎng)嵌入式教學(xué)的應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域?qū)Ω咝Ｐ畔⑽幕c信息素質(zhì)教育進(jìn)行了全方位闡述，為與會(huì)代表帶來了一場(chǎng)豐盛的學(xué)術(shù)盛宴。內(nèi)容與形式各異的主題報(bào)告令人耳目一新，受益匪淺，為今后各高校圖書館信息文化素質(zhì)教育工作的開展指明了方向，堅(jiān)定了信心，提供了思路，貢獻(xiàn)了方法。

?? 北京大學(xué)圖書館館長陳建龍教授多年來致力于圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的深入探究，在此次報(bào)告中，他從現(xiàn)代大學(xué)制度中的圖書館談起，為高校圖書館所承擔(dān)的“精準(zhǔn)采集、揭示、組織、利用、傳承人類知識(shí)和世界文明”的歷史使命作出了高度定義。在這樣的使命和義務(wù)下，他認(rèn)為，高校圖書館作為信息文化的集大成者和發(fā)祥地，在信息文化培育工作上，應(yīng)當(dāng)注重館員的專業(yè)能力、專業(yè)精神和綜合素養(yǎng)培訓(xùn)；應(yīng)該注重師生用戶的信息素質(zhì)教育；應(yīng)該開展社會(huì)主義先進(jìn)文化導(dǎo)讀——“善”的閱讀服務(wù)；應(yīng)該在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展上下足功夫；高校圖書館應(yīng)當(dāng)為讀者營造融入他們生活方式和生活體驗(yàn)的閱讀空間。

?? 南開大學(xué)柯平教授在報(bào)告中創(chuàng)新性地提出了“新信息文化”概念——新信息文化是去中心化的文化、是功能拓展無邊界的文化、是理念迭代的文化、是技術(shù)驅(qū)動(dòng)的文化。在這樣的視域下，他提出要將媒體素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)融入當(dāng)代信息素養(yǎng)教育，以達(dá)成信息素養(yǎng)的教育進(jìn)階，完善信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新機(jī)制。

?? 陳凌主任從社會(huì)的更迭中談起，當(dāng)我們從工業(yè)社會(huì)逐步轉(zhuǎn)型至后信息社會(huì)，圖書館的信息服務(wù)應(yīng)當(dāng)以多元化、個(gè)性化、智能化、智慧化為目標(biāo)，突破傳統(tǒng)邊界，以用戶為導(dǎo)向提供信息服務(wù)。報(bào)告從大館藏與大發(fā)現(xiàn)、大服務(wù)與大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)與大聯(lián)盟幾個(gè)角度生動(dòng)揭示了信息時(shí)代圖書館匹配讀者需求的手段，并為當(dāng)代圖書館平臺(tái)新生態(tài)的建設(shè)提供了新思路。

?? 清華大學(xué)圖書館原館長鄧景康教授從《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》和《中國高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)研》說起，回顧了國內(nèi)信息素養(yǎng)教育發(fā)展規(guī)劃探索的實(shí)踐背景，他指出，信息素養(yǎng)教育是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的必要環(huán)節(jié)，信息素養(yǎng)教育的規(guī)劃為實(shí)踐提供了規(guī)范準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，與大家分享了國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育發(fā)展規(guī)劃相關(guān)成果、國內(nèi)外主要信息素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。最后，他從信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容、信息素養(yǎng)教育的形式、信息素養(yǎng)教育條件、信息素養(yǎng)教育評(píng)估等幾個(gè)方面著重闡述了信息素養(yǎng)教育發(fā)展規(guī)劃的核心體系構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)實(shí)施建議。

?? 中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊出版運(yùn)營總監(jiān)、中國科學(xué)院大學(xué)圖書情報(bào)與檔案管理系主任初景利教授一直處于圖書情報(bào)領(lǐng)域的最前沿，他從信息素養(yǎng)與泛信息素養(yǎng)的概念講起，介紹了信息素養(yǎng)教育與泛信息素養(yǎng)教育的體系構(gòu)成和演進(jìn)。以中國科學(xué)院大學(xué)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)、信息素質(zhì)教育公共課以及雨課堂、案例教學(xué)、辯論賽等教學(xué)手段與方法入手介紹了中國科學(xué)院大學(xué)信息素養(yǎng)教育的拓展工作現(xiàn)狀，并從用戶教育、跨學(xué)科、內(nèi)容變革、方法變革、情境融合、空間配置等方面提出了對(duì)信息素養(yǎng)教育的期待。

?? 中國人民大學(xué)圖書館黨委書記兼副館長劉春紅從1956年至今發(fā)布的不同版本的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》演變說起，提出了圖書館文化建設(shè)的廣義說、狹義說，解答了如何理解圖書館文化建設(shè)的問題。在此基礎(chǔ)上，提出了高校圖書館文化建設(shè)的五個(gè)特點(diǎn)：時(shí)代性、認(rèn)同性、創(chuàng)新性、兼容性、差異性，概括了圖書館文化建設(shè)的作用，提出了“抽象與具體的融合”“無形與有形的疊加”“模糊與清晰的嵌入”“內(nèi)隱與外露的結(jié)合”等圖書館文化建設(shè)的獨(dú)特魅力。并在此基礎(chǔ)上，梳理了高校圖書館文化建設(shè)的影響因素、高校圖書館文化建設(shè)存在的問題，對(duì)如何進(jìn)行高校圖書館文化建設(shè)提出了建設(shè)性的意見和建議。

?? 沈陽師范大學(xué)圖書館黨總支書記王宇從推動(dòng)全民閱讀是新時(shí)代圖書館事業(yè)的新任務(wù)、推動(dòng)全民閱讀是新時(shí)代圖書館事業(yè)的新要求、推動(dòng)全民閱讀是新時(shí)代圖書館事業(yè)的新使命三個(gè)角度闡述了閱讀推廣是高校圖書館的使命與擔(dān)當(dāng)。從什么是閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的特點(diǎn)、閱讀推廣工作存在的問題等方面介紹了高校閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐，高效閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化的形態(tài)，內(nèi)容豐富、主題鮮明，并運(yùn)用新技術(shù)、新媒體，增加讀者參與度與互動(dòng)性。倡議大家站在新的歷史起點(diǎn)，圖書館人要緊跟時(shí)代步伐，確定服務(wù)定位，圍繞學(xué)校立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新圖書館服務(wù)模式，把閱讀推廣工作做深、做細(xì)、做精、做強(qiáng)，使圖書館具有更持久性的的生機(jī)與活力，成為一流本科教學(xué)和科研服務(wù)中不可或缺的角色。

?? 來自西南交通大學(xué)公共管理與政法學(xué)院的高凡書記以為什么“重提”嵌入式教學(xué)為開篇，向大家介紹了嵌入式教學(xué)的背景、作用以及不同模式方法。在國內(nèi)圖書館嵌入教學(xué)實(shí)踐總體情況背景下，以西南交通大學(xué)嵌入式教學(xué)實(shí)踐為中心，講解了如何從專業(yè)課程的實(shí)際需求出發(fā)，制定嵌入內(nèi)容的核心模塊，并結(jié)合不同課程特點(diǎn)和需求開展模塊化+定制化嵌入式教學(xué)的總體過程，也向大家分享了西南交通大學(xué)圖書館嵌入教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)突破。嵌入式教學(xué)是圖書館實(shí)現(xiàn)教育職能，更好地融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)教育和寫作能力提升的重要方式，高校圖書館在專業(yè)教學(xué)資源、人才資源和空間資源等方面擁有眾多優(yōu)勢(shì)，要面向多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景、為不同群體的不同需求，提供多種形式的嵌入式教學(xué)服務(wù)。

?? 大連理工大學(xué)圖書館馬震岳館長在報(bào)告中將圖書館自1982年面向?qū)W生的文獻(xiàn)檢索與利用課程開課以來，在信息素養(yǎng)教育及閱讀文化推廣道路上傳承與創(chuàng)新實(shí)踐情況進(jìn)行了全面匯報(bào)，報(bào)告中向大家系統(tǒng)介紹了大連理工大學(xué)圖書館面向?qū)W生元素養(yǎng)培育的信息素質(zhì)教育培養(yǎng)理念和體系，多年來圖書館持續(xù)面向?qū)W生開展的嵌入式課堂、微課、系列講座以及五位一體的閱讀推廣活動(dòng)令人耳目一新。

?? 作為一名有幾十年《閱讀學(xué)》課程授課經(jīng)驗(yàn)的老師，張懷濤教授在報(bào)告中首先對(duì)閱讀文化作出了幾條重要總結(jié)，他說，閱讀文化是大學(xué)文化的推進(jìn)器、是校園文化的生力軍、是學(xué)習(xí)文化的核心區(qū)、是創(chuàng)新文化的鋪路石、是信息文化的重頭戲。根據(jù)閱讀文化的主要特征，遵循大學(xué)生的閱讀行為規(guī)律，從本體、主體、客體、環(huán)體四個(gè)方面做好校園閱讀文化建設(shè)工作，將為打造書香社會(huì)乃至?xí)阒袊鸬街陵P(guān)重要的作用。

?? 科研評(píng)價(jià)向來是各高校和科研機(jī)構(gòu)十分重視的一項(xiàng)內(nèi)容，圖書館該如何通過真實(shí)的數(shù)據(jù)向?qū)W?？蒲胁块T和人員提供可靠的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)成果……季淑娟老師本次的主題報(bào)告中以生動(dòng)的實(shí)踐案例給出了答案。北京科技大學(xué)圖書館一方面立足本校，根據(jù)本校學(xué)科特點(diǎn)以實(shí)事數(shù)據(jù)呈現(xiàn)本?？萍汲晒?，另一方面圖書館還主動(dòng)培養(yǎng)師生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，培養(yǎng)師生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感以及利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策的能力，為其他高校圖書館提供了很好的案例借鑒。

案例分享與頒獎(jiǎng)儀式

?? 本次研討會(huì)還設(shè)有教材、案例、論文、微課、館徽、館歌、館訓(xùn)的征集評(píng)選活動(dòng)。在各高校的積極參與下，本次研討會(huì)共收到各類作品總計(jì)166篇。經(jīng)過專家評(píng)審和組委會(huì)遴選，推選出具有代表性的16個(gè)案例進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)分享，以促進(jìn)各高校圖書館間的交流借鑒。精彩紛呈的案例分享環(huán)節(jié)既給獲獎(jiǎng)?wù)咭猿浞终故镜钠脚_(tái)，又讓參會(huì)其他代表切身感受到各高校圖書館在信息素質(zhì)與信息文化教育活動(dòng)中的生動(dòng)實(shí)踐，為各館進(jìn)一步開展相關(guān)課程及活動(dòng)提供了有效參考。

?? 11月15日下午，2019年全國高校信息文化與信息素質(zhì)教育研討會(huì)閉幕式隆重召開，為期2天的大會(huì)在渤海之濱圓滿落幕。閉幕式上，鄭州升達(dá)管理學(xué)院張懷濤介紹了論文征集、評(píng)選及獲獎(jiǎng)情況。本次研討會(huì)共收集教材、案例、論文、微課、館徽、館歌、館訓(xùn)作品總計(jì)166篇，經(jīng)專家評(píng)審，最終共有115項(xiàng)作品獲獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，馬震岳、崔波、劉實(shí)、張懷濤、張曉萌等嘉賓為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。

?? 崔波作大會(huì)總結(jié)。他用“高端、高質(zhì)量”兩個(gè)詞對(duì)本次大會(huì)予以高度肯定。他表示，高知名度專家，高關(guān)注度議題，高質(zhì)量投稿，高效率組織，都為本次大會(huì)的圓滿成功提供了保障，增添了亮色。通過本次大會(huì)的交流研討，高校圖書館人將更加深刻地認(rèn)識(shí)圖書館服務(wù)育人、文化育人的初心，承擔(dān)起啟迪學(xué)生信息智慧的使命，共同為打造高校信息文化與信息素質(zhì)教育新生態(tài)開拓新思路，創(chuàng)造新舉措！

?? 會(huì)議期間，河南高校圖工委副主任張懷濤研究館員寫下了“信息文化視域?qū)挕?019年全國高校信息文化與素養(yǎng)教育研討會(huì)’詩記”，很有價(jià)值和意義。